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유아교육학/유아교과교재연구 및 지도법 2

유아교과교재연구및지도법 2. 유아를 위한 교수매체

1. 유아를 위한 교수매체의 역사적 배경 1) 코메니우스 (1) 성선설 사악해지려는 본성을 교육을 통해 개화 감각적 경험(교구교재)을 통해 지식 형성 발달단계에 적합한 교육 (2) 세계도회 세계 최초 동화책 150개 삽화 (3) 대교수학 자연과학 실학주의 2) 루소 (1) 성선설에 입각한 자연주의 교육 때문에 나빠질 수 있음 인간은 자신의 잠재력을 독창적으로 개발할 수 있는 능동적인 존재, 조화로운 사회 이끄는 주체자 -> 자연에서 자연스럽게 교육 감각경험 자연과 직접 경험 (2) 에밀 사물 교육 감각 교육 시청각적 교육경험 중시 3) 페스탈로치 교육실천가 성선설 보편적 순서에 의해 발달 일어남 차별에서 벗어나려는 노력 감각적 경험, 조작적 경험 -> 교구교재 교육목적: 지덕체 함께 발달 4) 프뢰벨 (..

유아교과교재연구및지도법 1. 교수공학과 교과교재연구 및 지도법

1. 교과교재의 정의 교과의 구분은 학문적 분류의 체계에만 의존하는 것이 아니라, 교육받는 대상과 사회적 필요에 의해 다르게 성립될 수 있음 1) 게를라흐, 엘리 (1) 광의(넓은 의미) 교수매체는 학습자에게 지식•기능•태도를 습득시킬 때 조건을 제시해 주는 인물이나 사물 교수자나 교과서 등도 매체 (2) 협의(좁은 의미) 교수매체는 시각정보나 언어정보를 파악•처리하여 재현시키는 데 쓰이는 각종 시청각 자료, 전자식이나 기계적 수단 2) 교과에 대한 특성 (1) 문화요소(신념, 사회양식) 담아냄 시대적•사회적으로 중요한 것 선택 (2) 사회적 지지 필요로 함 컴퓨터, AI처럼 사회적으로 많이 사용되어야 함 (3) 선택되어야 함 정책결정자 등에 의해 선택 ex) 박근혜 역사 교육 필수 (4) 논리적으로 구..

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